摘要：绘本阅读走进幼儿的生活，弥补了纯粹文本阅读的局限，绘本阅读对幼儿发展具有十分重要的意义。在2012年教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“经常和幼儿一起阅读，引导他们以自己的经验为基础理解图书内容，观察画面，结合画面讨论内容，学习建立画面与故事内容的联系。”幼儿阅读能力的发展是以其心理特点为基础的，对幼儿绘本阅读过程中幼儿心理活动的解读和把握，对促进幼儿发展有极大帮助，文章从小班幼儿心理角度出发，分析在阅读活动中幼儿的观察、模仿、想象、理解、情绪情感等方面的特点，为促进幼儿绘本阅读提出了适宜性策略。

关键词: 小班幼儿，绘本阅读，心理活动特征

目录

摘要

Abstract

1  前言-3

2  绘本的定义与特征-3

2.1  绘本的定义-3

2.2  绘本的基本特征-3

3  绘本阅读对幼儿发展的价值-4

3.1  促进幼儿观察能力的发展-4

3.2  提高幼儿的想象水平-4

3.3  提高幼儿的表达能力-4

3.4  促进幼儿的社会性发展-5

4  小班幼儿绘本阅读的心理活动特征分析-5

4.1  观察、模仿-5

4.2  理解-7

4.3  想象-7

4.4  情绪情感-9

5  促进小班幼儿绘本阅读的可行性策略-10

5.1  创设良好的阅读环境，提供优秀的阅读材料-10

5.2  学会观察，注重“看”的引导-11

5.3  启发思考，注重想象-11

结论-12

参考文献-13