摘要：随着移动互联网时代的发展,微时代降临，微信公众平台成为碎片化学习的有效支撑。然而在大学生基于微信公众平台的碎片化学习中仍存在许多问题，为了探索这些问题的有效解决方式，本研究对微信公众平台与碎片化学习进行概念界定后，采用问卷调查与内容分析相结合的方法，分别从态度、资源选择、学习管理、交互、资源管理五个方面分析大学生基于微信公众平台碎片化学习的现状，并针对其中的问题从学校、教师、学生三个层面提出有针对性的应用策略，从而更好地促进大学生基于微信公众平台的碎片化学习。

关键词：大学生学习，微信公众平台，碎片化学习

目录

摘要

Abstract

1　绪论-5

2　概念界定-5

2.1  微信公众平台-5

2.2　碎片化学习-5

2.2.1　碎片化学习的定义-5

2.2.2　碎片化学习的特征-6

3　现状调查与分析-6

3.1　大学生利用微信公众平台进行碎片化学习的态度分析-6

3.2　大学生利用微信公众平台进行碎片化学习的资源选择分析-7

3.3　大学生利用微信公众平台进行碎片化学习的学习管理分析-8

3.4　大学生基于微信公众平台进行碎片化学习的学习交互分析-9

3.5　大学生利用微信公众平台进行碎片化学习的资源管理分析-10

4　基于微信公众平台促进大学生碎片化学习的策略-12

4.1　学校层面-12

4.1.1　创造良好的硬件条件与平台-12

4.1.2　净化网络环境-12

4.1.3　营造良好的碎片化学习氛围-12

4.2　教师层面-13

4.2.1　促进学生形成积极的碎片化学习动机与兴趣-13

4.2.2　提高大学生基于微信公众平台进行碎片化学习的自我管理能力-13

4.2.3　培养学生的交流沟通能力-14

4.2.4　促进碎片化知识的整体性-14

4.3　学生层面-15

4.3.1　端正学习态度，正确认识碎片化学习-15

4.3.2　增强自我管理能力，提高学习效率-15

4.3.3　积极与师生互动沟通，构建学习共同体-15

4.3.4　提高资源整理能力，实现知识整体化-15

结  论-17

参 考 文 献-18

致  谢-19

附录一-20