摘 要：小学语文阅读是培养和发展学生思维能力、创造能力等语文素养的基本手段。随着新课程改革的实施，提高小学语文阅读教学的有效性迫在眉睫。本文通过对阅读教学有效性理论的阐述，分析小学语文阅读教学的现状，有针对性地对阅读教学过程中出现的问题进行分析，提出有效的阅读教学策略包括：阅读文本的选择和解读、阅读环境的选择和创建以及阅读教学方法的运用等三个方面。从而，促进现有阅读教学现状的改变，切实提升小学语文阅读教学的有效性。

关键词：小学语文，阅读教学，有效性，策略

目录

摘要

Abstract

1前言 .3

2小学语文阅读教学有效性内涵 .3

2.1教学目标有效 .3

2.2教学过程有效 .4

2.3师生参与方式有效 .4

3有效性视角下小学语文阅读教学存在的问题及分析. 4

3.1学生阅读能力的缺乏 .4

3.2教师课程文本的解读失位 .5

3.3阅读教学课堂的普遍低效 .5

4阅读教学有效性的策略 .5

4.1阅读文本的有效选择与解读 .5

4.2有效阅读环境的选择与创建 .8

4.3有效阅读教学方法的运用 .9

结论 12

参考文献 .13