摘 要 ：在小学语文教材中，童话作为教学题材中的一种占有着特殊的比重，它对儿童的影响可谓是潜移默化的。而在童话教学中，角色扮演又因为能够极大程度地培养学生的表演能力，情感领悟能力和语言表达能力，成为众多教学方法中脱颖而出的一种。本文在分析童话特点与儿童认知、心理特点的基础上，以苏教版小学语文第五册《三袋麦子》为例，来探讨童话教学中角色扮演运用存在的问题，阐释童话教学中角色扮演运用的现实意义，提出童话教学中角色扮演运用的有效策略。

关键词：小学语文，童话教学，角色扮演，《三袋麦子》

目录

摘要

Abstract

前言4

童话教学中角色扮演运用的现实意义4

1 培养阅读兴趣4

2 提高参与积极性4

3 提升自主学习与合作探究力5

2.4 培养表现力、思维力5

5 提高社会认知能力6

童话教学中角色扮演运用存在的问题6

1 目的不明确6

2 扮演数量不当7

3 表演形式化7

4 评价体系单一7

童话教学中角色扮演运用的有效策略8

1 择教材，明目的8

2 充分的课前准备8

3 关注学生，调控过程9

4 角色评价多元化9

5 课下实践拓展10

结论11

参考文献12