摘要：四年级学生学习“整数四则混合运算”时出现的错误，大致分有三类：计算的错误、符号运用的错误与解决实际问题的列式错误。造成这些错误原因主要是认知不足、不良习惯和审题偏差，为此，数学课堂教学中应强化基本训练，培养良好的解题习惯，形成积极的情绪体验，以提高学生的解题能力。

关键词：四年级学生，混合运算，错误，对策

目录

摘要

Abstract

引言3

整数四则混合运算的基础分析4

2.1 主要内容4

2.2 课程标准5

整数四则混合运算的错误分类5

3.1 使用运算法则的错误5

3.2 符号运用的错误7

3.3 解决实际问题中的列式错误9

整数四则混合运算的错误成因分析10 

4.1 认知上的不足10

4.2 做题习惯不良11

4.3 审题时的偏差11

整数四则混合运算的错误纠正对策12

5.1 强化基本训练13

5.2 养成良好的习惯14

5.3 积极的情绪15

结论17

参考文献18

致谢19