摘要：在小学阶段应该培养学生的发散思维，多样化解决数学问题的能力恰好体现了这一点。本文先解释了小学生数学问题多样化解决的能力，再从学生和教师的层面分析了小学数学中学生多样化解题能力存在的问题，并提出了一些建议，包括从学生角度，自己要提高多样化解题的意识、联系旧知、积极参与课堂及回顾整理，从教师角度要充分解读教材、了解学生实际情况、灵活教学与学生互动、让学生手脑结合解决问题、鼓励学生敢于质疑提出问题、营造课堂良好氛围及引导学生联系生活实际多样化解决问题。 

关键词：数学问题，多样化，解决能力，培养研究，发散思维

目录

摘要

Abstract

1前言3

2多样化解决数学问题的能力之概念界定3

2.1多样化解决数学问题能力的含义3

2.2多样化解决数学问题能力的特点3

3小学生多样化解决数学问题的能力存在的问题及原因分析4

3.1小学生层面存在的问题及原因分析4

3.2教师层面存在的问题及原因分析4

4对小学生多样化解决数学问题能力培养的改进策略建议5

4.1小学生层面提出的改进策略建议5

4.2从教师层面提出的改进策略建议6

结论 10

参考文献 11

致谢 12