摘要：数形结合思想在小学数学教学中非常重要，掌握其基本的应用形式，有助于教师进行教学。但数形结合思想在小学数学教学中的应用存在着学生动手能力弱、作图不规范、教师急于求成、对学生要求低下，以及受到传统教学模式冲击等问题。本文从学生和教师的角度提出了相应的措施，即培养学生动手能力和规范作图的习惯，教师要把握知识难度制定相应教学策略，让学生在做中学，优化教学模式，从而使数形结合思想在小学数学教学中得到更好的应用。

关键词：数形结合，小学数学，应用研究，教学设计

目录

摘要

Abstract

1  前言 -3

2  数形结合的定义-3

3  数形结合思想在教学中的作用-3

3.1  以数解形，使复杂问题简单化-3

3.2  以形助数，使抽象问题形象化-4

3.3  数形互译，使模糊问题明朗化-5

4  数形结合思想的教学存在的问题及原因分析-6

4.1  数形结合思想的教学存在的问题-6

4.2  数形结合思想的教学存在的问题之原因分析-7

5  数形结合思想的教学中存在问题的改进策略建议-7

5.1  让小学生多动手，培养动手能力-7

5.2  培养小学生规范作图的习惯-8

5.3  充分重视数形结合思想-9

5.4  合理安排教学，让学生在做中学-10

5.5  优化教学模式，留给学生思考空间-11

结论-13

参考文献-14

致谢-15