摘 要：基础教育改革仍在进一步深化，小学生的全面发展、个性化发展越来越被社会所重视，相对而言对教师的要求也就越来越高，而在长期的教育教学实践中，教师会在一定条件下形成自己的教学风格。但由于每个教师的教学风格不同，给小学生带来的影响在一定程度上也会不同，但是基于本方面学术领域的研究还不够清晰透彻，因此，对于教师教学风格对小学生学习习惯影响的研究势在必行。本文根据教师教学活动的目标与过程将教师风格分成任务型教学风格、趣味型教学风格和自然型教学风格并以此分析不同教学风格对小学生学习习惯的影响。

关键词：教学风格，小学生，学习习惯

目录

摘要

Abstract

1对教师教学风格和学习习惯的理解-5

1.1教师教学风格-5

1.1.1任务型教学风格-5

1.1.2趣味型教学风格-5

1.1.3自然型教学风格-6

1.2学习习惯-6

2小学生学习习惯的现状-6

2.1小学生课前学习习惯的现状-6

2.2小学生课堂学习习惯的现状-7

2.3小学生复习和作业习惯的现状-7

3不同类型的教师教学风格对小学生学习习惯的影响-7

3.1任务型教学风格对小学生学习习惯的影响-7

3.2趣味型教学风格对小学生学习习惯的影响-8

3.3自然型教学风格对小学生学习习惯的影响-9

4改善教师教学风格的建议-9

4.1打破教师教学格的单一化，使教师的教学风格趋于多样化。-9

4.2因地制宜、因时制宜-10

4.3在教育实践中，积累教育教学经验，热爱学生-10

4.4提供足够的舞台，展示教师自己的个性。-10

总结-12

参考文献-13