摘要：班级岗位建设是班级建设改革的重要部分。在传统的小学班级管理中，班主任占主体地位起到主导作用，仅仅依赖于几个固定的班干部，而不能发挥多数学生的领导才能，导致学生自主管理意识与自主管理能力难以形成和发展。因此“弱化”班主任在班级管理中的作用，设置面向全体学生的小岗位尤其必要。岗位维护着班级日常具体事务，每个学生都应是岗位的承担者。学生根据自己的能力体验适合自己的岗位角色，将被视为无奈的义务之事，转变为学生努力争取的诚心之事。本文探讨了小学班级岗位建设中出现的教育管理问题，指出了问题实质并提出了具有实践价值的应对措施。

关键词：小学，班级岗位，岗位建设

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摘要

Abstract

1  前言 3

2  小学班级岗位建设现状调查 3

2.1  调查设计 3

2.2  调查结果 3

3  班级岗位建设与传统“班干部制”的区别与联系 4

4  当前小学班级岗位建设中存在的问题 5

4.1  教师对班级岗位建设意义的理解存在偏差 5 

4.2  直接照搬他人，忽视个性化建设 5

4.3  忽视民主性与适合度 5

4.4  “官本位意识”影响岗位竞选工作正常开展 6

4.5  设岗繁杂、固定化、职责不确明 6

4.6  岗位评价方式单一 6

5  推进班级岗位高效建设的方式 7

5.1  因需设岗 7

5.2  量身定岗 8

5.3  明细职责 8

5.4  巧用轮换 9

5.5  注重评价 10

结论  12

参考文献  13

致谢  14