摘 要：小学阶段是培养学生写作能力和指导写作方法的发端，在这个关键阶段，应该让学生学会写作，乐于写作。本文为了研究并解决小学教师在日常作文教学中出现的种种教育问题及教育现象,以新课标中关于小学中年级作文教学的方法和原则作为理论撑持，研究小学中年级学生习作难现象的有效解决策略，通过问卷调查法调查小学中年级学生习作现状，探究难点。力图从根源把握问题的关键，发现问题、解决问题，然后对小学中年级语文教师在作文教学方面提出改进策略，最后将研究成果应用于教学实践。

关键词：小学中年级，作文教学，解决策略

目录

摘要

Abstract

1  前言-4

2  有效解决小学中年级学生习作难现象的价值与意义-4

2.1  有效地塑造学生们的内在品性-4

2.2  可以提升学生们的学科素养-4

2.3  培养学生们对语文学习的兴趣-5

3  小学中年级学生习作难现象状况调查-5

3.1  小学中年级学生习作难的表现分析-5

3.1.1  阅读——书目凭兴趣选择，方法单一-5

3.1.2  写作——内容匮乏，表达困难-7

3.2  小学中年级学生习作难的原因分析-7

3.2.1  缺少教师的有效指导-7

3.2.2  感知生活的能力和表达能力不足-9

4  教师作文教学改进策略-10

4.1  指导学生做好积累工作，丰富学生的写作素材-10

4.2  加强语言文字训练，提高学生表达能力-11

4.3  制定合理的小学中年级作文教学目标-12

4.4  注重作文修改环节，使学生养成良好的作文修改习惯-13

结  论-14

参 考 文 献-15

致  谢-16