摘要：写作是语文学习的重点，《小学语文课程标准》中明确指出小学不同年段学生写作，重点是培养学生的写作兴趣和写作信心，鼓励学生写出所想的事物，激发他们想象思维。微写作是一种新型写作模式，是指学生在教师主导的课堂情境中，用较少的时间创作篇幅较短但内容完整的故事或者练笔，内容短小精悍，字数通常在50～200字。将微写作与诗歌内容相结合，不但能够减轻学生的写作压力，提供丰富的写作素材，更能使学生对诗歌的内容、思想有更深的把握，锻炼学生的想象力，训练学生的情感表达能力。

关键词：小学语文,古歌教学,微写作

目录

摘要

Abstract

1  引言-3

2  调查研究-3

2.1  调查目的-3

2.2  调查对象-3

2.3  调查方法-3

3  诗歌教学中微写作的现状探究-3

3.1  课堂缺少微写作训练-3

3.2  微写作训练目的浅显-4

4  诗歌教学中微写作现状的原因探究-5

4.1  教师方面-5

4.2  学生方面-7

5  诗歌教学中微写作的策略探究-7

5.1  微写诗眼，理解诗情-8

5.2  微写意境，升华情感-8

5.3  微写空白，再创想象-9

结论-10

参考文献-11

致谢-12

附录A-13