摘要:信息技术进入数学教育，不仅改变了教学内容，也给传统的数学教育和教学方式注入了一股新鲜的空气。随着信息技术在数学课堂教学应用的不断深入，从最初信息技术仅仅作为一种演示工具，到信息技术可作为一种学习认知工具，在其提供丰富教学资源和多媒体强大表现功能的支持下，教师可创设真实的教学情境，引导学生探索、经历学习数学的过程，从而构建一种新型的教学模式。信息技术引入数学课堂教学中，改变了传统的教学模式，教师的角色也相应地发生了改变，学生的主动性得到了最大限度的调动。本文通过信息技术在初中数学课堂教学应用的实践考察和分析,并联合中学一线的教师已有的教学经验,对初中数学课堂教学的信息技术的应用做了深入的调查，进而对信息技术在教学应用中所存在的问题进行了分析,并且提出比较可行的解决办法。

关键词：信息技术；初中数学课堂教学；问题分析与对策

目录

摘要

Abstract

一、引言-1

二、信息技术教学教育应用的理论概述2

（一）促进教学内容更新，开发课堂教育资源的作用2

（二）促进优化课堂教学，提升课堂的教学效率的作用-2

（三）促进信息技术整合课堂教学，优化师生关系的作用3

（四）促进教学方式多样化，提升学生自主合作学习的作用-3

三、初中数学课堂教学中信息技术应用存在的问题-3

（一）教学理念守旧落后，先进教育理论未实施-3

（二）在数学课堂教学中信息技术仅仅作为一种教学辅助工具4

（三）学生课堂分组合作学习的教学模式走形式4

四、初中数学课堂信息技术应用的常见问题的原因分析-4

（一）教育理念方面5

（二）僵化的技术应用-5

（三）课堂教学资源6

五、对初中数学课堂教学中的问题，采取有效的对策6

（一）实施先进的教育理念，树立学生的主体地位7

（二）遵循数学教学规律，把控重难点和注重关键标识8

（三）合理信息技术应用于初中数学课堂教学8

六、总结与展望-8

参考文献9