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摘要

Abstract

一、绪论-1

（一）研究背景-1

（二）研究意义-1

（三）研究目的-2

（四）研究内容与对象-2

（五）国内外研究综述-2

（六）概念界定-3

二、研究设计与实施-3

（一）数据描述-3

1.调查概况-3

2.样本构成-4

（二）研究方法-5

1.交叉分析与卡方检验-5

2. Topsis法-5

三、研究结果与分析-6

（一）残疾人受教育现状-6

1.描述性统计-6

2.非参数检验-11

3.Topsis法-13

（二）存在问题-16

（三）原因分析-17

四、对策与建议-18

参考文献-19

摘要：残疾人群体的社会地位总体较低，发展残疾人教育将为残疾人充分、平等地参与社会生活创造条件。教育是弥补残疾人缺陷的重要途径，因此残疾人的受教育问题应受到重点关注。

基于2015年江苏省“全国残疾人基本服务状况和需求专项调查”数据，首先借助SPSS软件对残疾人教育数据进行描述性分析，进而从直观分析角度分析所调查的残疾人的受教育现状；其次，运用非参数检验和Topsis法对不同残疾类型、不同残疾等级的残疾人的受教育程度进行比较研究，得到残疾人的受教育程度与残疾类型、残疾等级有关；最后，从政府、社会和残疾人自身三个方面，提出提升残疾人受教育程度的对策与建议。

关键词：残疾人；教育；非参数检验；Topsis法