摘要：本文运用主成分分析法建立了评价教学质量的数学模型，然后对大学教师教学质量进行分析，得到以下结论：虽然评价教师教学质量的因素有很多，但在学生的眼中，教师的教学方法、教学准备充分，讲课内容充实准确以及教师以身作则,为学生做出表率相对来说更为重要，这三个主要因素所占的贡献率高达85%以上，基本上可以取代其他的因素。因此在今后的教学质量评价中，可以用这三个主要因素作为评价标准，不仅能够提高效率，结果也会更加科学。教师如果想提高教学质量，也必须在这三个方面下功夫。

关键词：  主成分分析  教学质量评价  SPSS软件应用

目录

摘要

Abstract

引   言-1

1 前言-2

1.1 数学建模-2

1.2 数学建模的步骤-2

1.3 重点研究的问题-4

2 统计软件与方法-5

2.1 SPSS软件简介-5

2.2 主成分分析法-6

2.2.1主成分分析法的基本思想及精度分析-6

2.2.2主成分分析的应用-7

3大学教师课堂教学质量的主成分分析-8

3.1模型的建立-8

3.2主成分分析法分析大学教师课堂教学质量的步骤-8

3.3使用SPSS软件进行主成分分析的分析过程-8

3.4模型的扩展-15

3.5与其它方法的比较-16

3.6展望-17

结  论-18

致   谢-19

参考文献-20