[摘要]小学数学课堂的学习效率与教师所营造的教学氛围直接相关，而建立在学生积极思考基础上的课堂的积极沉默——“静默”，其实是保障课堂高效的保护伞。以具体小学数学课堂现状为分析对象，以徐州市汉王实验小学为例，通过观察及研究从课堂静默的内涵与特点出发，讨论课堂静默的重要性和在小学数学课堂上存在的必要性，分析利用好教学氛围的静默，从而为孩子打造一个更高效的课堂的具体方法。 

关键词：积极沉默  教学氛围  调查问卷

目录

摘要

Abstact

一、课堂静默的概念界定-1

（一）“沉默”的内涵-1

（二）课堂静默的内涵-2

（三）课堂静默的特点-3

二、课堂静默的功能-3

（一）在小学数学课堂上教师“静默”的功能-3

（二）在小学数学课堂上学生课堂“静默”的功能-4

三、课堂静默的原因分析-5

（一）课堂上教师“静默”的原因分析-5

（二）课堂上学生消极沉默的原因分析-5

四、小学数学课堂需要的静默类型-8

（一）营造自主学习环境时的课堂静默-8

（二）等待学生思考问题时的静默-8

（三）化解课堂上学生违纪状况时的静默-9

（四）听老师或者同学发言时的静默-10

（五）完成课堂作业时的静默-10

五、如何利用课堂静默打造高效课堂-10

（一）从教师的角度来说-10

（二）从学生的角度来说-12

参考文献-14

附录