摘要：学前教育的发展需要教师专业水平的不断提升，教师的专业发展，是指教师作为专业人员，在专业知识、专业能力、专业理念等方面不断提升的过程。但从现实情况看，幼儿园教师的专业发展不容乐观，从徐州市区幼儿园的情况看，幼儿园教师专业知识和能力较为匮乏，综合能力较差，专业发展的主动意识不高，专业发展途径受限。其原因既有我国幼儿事业起步较晚、发展较迟等历史原因，也有制度层面不够重视、相关制度不健全的现实根源，同时教师自身方面如动机、收入等原因也不容忽视。推动幼儿教师的专业发展既需要制度层面的相关规范，也需要幼儿园建立完善的教师准入、考核和培训制度，更需要教师本身不断提高专业发展的动机，积极开展全方位的学习。

【关键词】：幼儿园教师  专业发展  对策

目录

摘要

Abstract

一、幼儿园教师专业发展概述-2

（一）幼儿教师专业发展内涵-2

1、专业的内涵-2

2、教师专业化的内涵-2

（二）幼儿教师专业发展内容-2

1、专业知识-3

2、专业能力-3

3、专业理念-3

（三） 幼儿教师专业发展阶段及路径-3

1、 教师专业发展阶段概述-3

2、 幼儿教师专业发展基本途径-3

（四）幼儿教师专业发展的必要性-4

1、教师职业发展需求-4

2、现实需求-4

二、幼儿园教师专业发展现状——以徐州市区幼儿园为例-5

（一）徐州市区幼儿教师基本情况概况-5

（二）徐州市区幼儿教师专业发展内容现状-6

1、专业知识-7

2、专业能力-7

3、专业理念-8

4、专业发展途径-9

三、幼儿园教师专业发展的问题及原因分析-10

（一） 徐州市区幼儿教师专业发展问题-10

1、专业知识-10

2、专业能力-10

3、专业理念-11

4、专业发展途径-11

（二） 徐州市区幼儿教师专业发展问题的原因分析-11

1、历史原因-11

2、政策原因-11

3、教师个人自身原因-12

四、幼儿园教师专业发展的对策探讨-12

 (一）政策方面-12

 (二）幼儿园管理方面-12

     (三）幼儿教师自身方面-13

注释：-13

参考文献：-13