摘要：通过对说课相关文献研究、说课现场观摩、说课视频观察以及本人的经验反思等方式发现师范生说课中的诸多问题，语言表达、说教学过程设计以及素材选取三方面的问题最为突出。经过分析问题存在的原因，提出了师范生说课应该遵循五项基本原则：实效性原则、说理性原则、问题性原则、生成性原则和反思性原则，并为提高师范生说课的有效性提出了写反思日记、自传等增强自我研究、以信息技术为依托建立学习共同体和师徒共同体以及加强理论研究与应用的策略建议，且针对三方面的问题提出了几点设想。

关键词：师范生说课；语言表达；说教学过程；素材选取；学习共同体

目录

摘要

Abstract

一、说课对师范生专业素质的培养具有重要意义-1

（一）师范生说课的定义-1

（二）说课对师范生专业素质培养的意义-1

二、师范生说课过程中存在的问题及原因分析-2

（一）语言表达方面存在的问题及原因分析-2

1.研究师范生说课语言表达之必要-2

2.师范生语言表达现状-2

3.说课中师范生语言表达的突出问题-3

4.原因分析-4

（二）说教学过程中存在的问题及原因分析-4

1.说教学过程在说课中的地位-4

2.说教学过程中存在的主要问题-4

3.原因分析-6

（三）素材选取方面存在的问题及原因分析-6

1.选取有效素材对说课的重要性-6

2.素材选取方面存在的主要问题-7

3.原因分析-7

三、提升师范生说课有效性的对策-8

（一）说课应坚持的五项原则-8

1.实效性原则-8

2.说理性原则-8

3.问题性原则-8

4.生成性原则-9

5.反思性原则-9

（二）提高师范生说课有效性的策略-9

1.通过写反思日记、教育自传等增强自我研究-9

2.以信息技术为依托建立学习共同体和师徒共同体-9

3.加强理论研究与应用-10

 (三)说课原则与策略下提高师范生三大能力的几点设想-10

1.提高语言表达能力的设想：开YY直播，提供语言表达平台-10

2.增强教学设计能力的设想：写教育博客，训练教学设计技能-11

3.提升师范生课程资源开发能力的设想：组QQ群，建立素材库-11

参考文献