摘 要:职业生涯规划是最近几年的热门话题，大学毕业生面临的就业难问题，和毕业生就业后离职率高的问题，都反映出毕业生职业生涯规划的缺乏。本文通过论述国外与国内的职业教育理论和现状之间的差别，指出相对于国外的职业生涯教育，国内的职业生涯教育显得稍为逊色，在职业生涯教育开展的初级阶段，存在着职业生涯规划指导与现实严重脱节，缺乏专业的指导，对大学生个体而言针对性不强，缺乏系统连续的教育等不足。大学生职业生涯规划要想得到同学、家长和老师的理解和支持，还有很长的一段路要走。针对这些现状，提出借鉴国外成功经验，建立一支专业化的师资队伍，把整个职业规划教育贯穿于整个大学阶段，运用多样化的教学手段等建议，以促进高校职业生涯规划教育的发展。

关键词：职业生涯规划；　职业教育；　就业指导

目录

摘要

Abstract

一、引言1

二、职业生涯规划的理论基础2

（一）国外传统职业生涯教育理论2

1．Frank Parsons的职业和人匹配理论2

2．格林豪斯、萨帕的年龄阶段理论2

3．埃德加H施恩的职业锚理论3

4．霍兰德的职业兴趣理论3

5．职业规划理论的发展4

（二）最近二十年的国外职业生涯理论4  

1．Peterson的认知信息加工理论4

2．Ford和Lerner的发展系统理论4

3．Lent、Brown和Haekett的社会认知职业理论5

4．Gati和Asher的职业生涯决策的PIC模型5

5．职业生涯决策精神观5

（三）国内的职业生涯教育理论5

三、大学生职业生涯规划的意义5

四、大学生职业生涯规划的现状和存在的问题6

（一）国外职业生涯规划现状6

（二）国内大学生职业生涯规划现状7

（三）国内大学生职业生涯规划存在的问题8

1．大学生职业生涯规划缺乏现实性8

2．大学生职业生涯规划指导缺乏连续性9

3．大学生职业生涯规划缺乏针对性9

4．职业生涯规划大赛缺乏足够大的影响9

五、大学生职业生涯规划不完善的原因分析10

（一）我国的教育体系不完善10

（二）职业规划教育师资队伍缺乏10

（三）大学生不重视职业生涯规划11

六、促进职业规划教育发展的建议11

（一）多样的职业规划教育手段12

（二）职业生涯规划教育与现实相挂钩12

（三）提前进行职业生涯规划教育12

（四）保持职业生涯规划教育在大学期间的连续性12

（五）建设一支专业化职业化的职业生涯规划教师队伍12

（六）学生应该转换观念，积极主动规划职业生涯13

七、结束语13

参考文献14

致谢15