摘要：在现实教学中，小学生口语交际能力相对比较低。对小学生口语教学方面的研究，多从小学生心理、兴趣以及英语课堂教学方面来进行探讨，而对于自主学习英语口语这方面的研究比较少。本文通过对自主学习理论的研究，探讨分析在学英语口语教学中如何让学生运用自主学习的方法，来提高小学生英语口语能力。

关键词： 小学英语；自主学习；英语口语教学

目录

摘要

Abstract

引言-1

一 自主学习的理论基础概述-2

（一）自主学习的定义-2

1 自主性-2

2 自主学习的涵义-2

3 自主学习的特征-3

（二）自主学习的影响因素-3

1 影响自主学习的内部因素-3

2 影响自主学习的外部因素-3

（三）自主学习的心理分析-4

1 自主学习的心理学基础理论-4

2 小学生的心理特点-5

二 自主学习在英语口语教学中的必要性-6

（一） 符合小学英语口语教学的目的-6

（二） 符合小学生语言学习的客观规律-6

（三） 调动学生积极性，使其成为学习的主体-7

三 小学英语口语教学现状及其存在的问题-7

（一） 教师在理解上存在着偏差-7

（二） 传统的教学方法制约着口语能力的提高-8

1 口语学习缺少良好的语言环境-8

2 学生心理素质差，导致不敢开口-9

四 培养小学生自主学习英语口语的能力-10

（一） 指导方法，提高能力-10

（二） 创造轻松、愉悦的口语表达氛围-11

1 精心创设实物情境-11

2 运用多媒体教学手段-12

3 组织教学-12

4 扮演角色和对话训练-13

（三）巧用评价，培养良好的心理素质-13

（四） 建立新型的师生关系，让学生敢于自主学习-14

结束语-16

致 谢-16

参考文献-17