摘要：小学数学是一个多层次、多方面的知识体系.运用知识的迁移规律，有助于学生学习新知识、解决新问题，使学生能对知识掌握得更加透彻，更加形象。本文通过对迁移的认识、影响小学数学知识有效迁移的因素等分析，根据小学生的认知特点，从命题、技能、思想、方法等几个方面进行了探讨，提出了促进数学知识有效迁移的策略，进而全面培养小学生的数学知识迁移类推能力。

关键词：数学知识；有效迁移；概念教学

目录

摘要

Abstract

1 引言1

2 迁移的认识2

2.1相关概念的界定2

2.2迁移的分类2

2.3迁移理论3

2.4迁移与小学数学知识的教学4

3 影响小学数学知识有效迁移的因素分析5

3.1主观因素6

3.2客观因素6

4 小学数学知识的有效迁移7

4.1迁移教学的现状7

4.2促进数学知识有效迁移的策略7

4.2.1在迁移教学中，一定要加强新旧知识的联系8

4.2.2运用类比揭示知识之间的差异8

4.2.3注意概括分析, 形成良好的认知结构9

4.2.4精心设计迁移练习, 发挥学生的主体作用9

5 结束语10

参考文献10

致谢12