摘要：阿斯伯格综合征群体以自我为中心，同理心较差，从而在社会适应时衍生出各种困难。拥有阿斯伯格综合症的人在认知和智力的发展上与正常人几乎相差无几，在孩童时期往往难以被及时发现，从而错失了最佳的治疗时期，也错过了最佳的康复治疗时期。处于青少年时期之际，他们的抗拒心理也就越发强烈，更加难以介入。

本文展示了阿斯伯格综合征青少年所显示出的种种问题，在具有独特视角理论指引下，参入了实质性和行动性的研究。广州市黄埔区某中学的阿斯伯格综合征青少年作为本次的重点研究对象，对其相关性的资料进行了收集，也对其实验中的需求进行了评估和预测。在此实验过程中，运用了社会工作专业知识来判别其本质的信息，技巧性地对研究对象进一步的个案研究，来协调研究对象对其施暴行为加以控制。

通过该研究发现，采取个案的工作方法更够更有针对性地完成目标工作，也令该研究减少了许多不必要的工作流程，以达到了良好的成效。在实践中发现了：在个案工作中摸索真谛，昂阿斯伯格综合征青少年社交问题能够拥有最佳的解决方案，让社工在实际工作中的不足渐渐浮出水面，并及时给予实质性的建议。

关键词：优势视角理论；阿斯伯格综合征；个案工作

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

（一）研究背景-1

（二）研究目的-2

（三）研究意义-2

（四）文献综述-3

（五）相关概念和理论-4

（六）研究思路与方法-5

（七）研究的创新之处-6

（八）个案工作介入的必要性和可行性分析-7

二、个案概况-8

（一）接案背景-8

（二）案主背景信息-8

（三）社工评估-8

三、个案工作介入阿斯伯格综合症青少年的实践-10

（一）服务目标的制定-10

（二）个案介入过程-10

（三）服务评估与结案-12

（四）优势视角下个案服务的成效总结-13

（五）介入反思-13

四、个案介入阿斯伯格综合症青少年的总结-14

（一）研究总结-14

（二）研究思考和建议-14

（三）研究的不足之处-15

参考文献-17

致谢-18