摘要：初中体育教师是青少年学习体育的引领者和指导者，是学校体育工作开展的中流砥柱。初中体育教师的教学观，关系着我国未来人才的身体素质，也关系着我国教育改革的前进和发展，研究成都市初中体育教师教学观，也是当前体育与健康课程改革发展的重要内容之一。

本文在这里基于高凌飚学者对教学观划分的维度以及类型对成都市初中体育教师的教学观进行文献资料法、调查问卷法和数理统计法分析，探究体育教师教学观的现状、存在的问题、影响因素，针对问卷调查的结果、结合相关文献资料和实际情况，提出相应的一些建议，有利于初中体育教师加深对课程的认识，自身专业能力的可持续发展。

通过调查分析得到的结论有：成都市初中体育教师在不同的维度上呈现出不同的教学观；传授型和应试型的教学观仍占有一定地位；教学观与实际教学行为存在不一致。并结合实际给出的相应的建议为改善学校体育教学条件，营造良好的体育教学氛围；增加教师技能培训，及时更新教师的知识体系；完善教师评价机制，促进教师成长发展；立足教师自身，培养教师终身教育意识。

关键词：教学观 体育教师 学校体育

 

目录

摘要

Abstract

1.1研究背景-3

1.2研究目的-4

1.3研究意义-4

1.3.1理论意义-4

1.3.2实践意义-4

2文献综述-5

2.1概念界定-5

2.1.1教师教学观的相关概念-5

2.1.2体育教师教学观的相关概念-6

2.2体育教师教学观的相关研究-7

2.2.1国内研究现状分析-7

2.2.2国外研究现状分析-8

2.3文献述评-8

3.研究对象与方法-9

3.1研究对象-9

3.2研究方法-10

3.2.1文献资料法-10

3.2.2问卷调查法-10

3.2.3数理统计法-10

4.研究设计-11

4.1教学观的研究维度-11

4.2教学观的研究类型-12

5.调查结果与分析-14

5.1受调查的成都市初中体育教师的人口学分析-14

5.1.1受调查成都市初中体育教师的性别构成-14

5.1.2受调查成都市初中体育教师的教龄构成-14

5.1.3受调查成都市初中体育教师最高学历的构成-15

5.1.4受调查成都市初中体育教师专业符合情况-15

5.1.5受调查成都市初中体育教师职称情况-16

5.2受调查的成都市初中体育教师的教学观现状的分析-16

5.2.1学习本质和教学本质-17

5.2.2学生角色和教师角色-18

5.2.3教学目标和预期结果-19

5.2.4教学内容-20

5.2.5教学风格与方式-21

5.3调查结论-22

5.3.1成都市初中体育教师教学观在不同的维度上呈现出不同类型的教学观-23

5.3.2传授型和应试型教学观仍在成都市初中体育教师教学观中占有一定地位 -23

5.3.3成都市市初中体育教师教学观与实际教学行为存在不一致-24

6.影响因素及转变发展建议-24

6.1成都市初中体育教师教学观的影响因素的分析-24

6.1.1学校教学条件影响体育教师理想教学观的实施-25

6.1.2教学对象影响体育教师理想教学观的实施-25

6.1.3传统的教育评价影响体育教师的教学观-25

6.1.4教师自身的发展影响体育教师的教学观的更新-25

6.2成都市初中体育教师教学观转变发展的建议-27

6.2.1改善学校体育教学条件，营造良好的体育教学氛围-27

6.2.2增加教师技能培训，及时更新教师的知识体系-27

6.2.3完善教师评价机制，促进教师成长发展-28

6.2.4立足教师自身，培养教师终身教育意识-28

参考文献-30

附录-32

致谢-36