内容摘要：课堂教学是教学四大环节中最重要的一个环节，而新课导入的部分既是课堂教学中的第一步，也是调动第二语言学习者积极性和激发其学习兴趣的至关重要的引领环节。学生在进入新课学习前，通过导入环节加以辅助，从另一方面也有助于教师缩短与学生的距离感，带动学生情绪，使之更加迅速地进入语言学习的氛围。本文研究的内容来自于两套对外汉语教材，通过发现新课导入方法和环节设计的异同，对此进行研究分析，然后力求能发现不同教材在新课导入时的不同特点，能找出存在的一些问题，从而引发深思并提出更加有利于学生个体学习和引导学生进入课堂轨道的方法和技巧。内容分为三个大部分，第一是对外汉语课堂导入概述，第二是对外汉语课堂导入对比，具体分析研究两套教材的导入方法相同点和不同点，以及优劣势，第三是对外汉语课堂导入方法建议。

关键词：课堂导入；新目标汉语；体验汉语；对外汉语教学；导入方法建议

目录

摘要

Abstract

绪论1

一、课堂导入概述 2

 （一）对外汉语课堂导入简述2

  （二）对外汉语课堂导入理论依据2

  （三）对外汉语课堂导入作用4

二、课堂导入方法对比5

  （一）《新目标汉语》和《体验汉语》教材的基本概述5

  （二）《新目标汉语》和《体验汉语》教材导入方法分析6

三、对外汉语课堂导入方法建议12

（一）复习型12

   （二）教具型12

（三）情景型 13

   （四）趣味型13

结语  13

参考文献15

阅读资料16

谢辞 17