摘要:本文主要研究人教版数学三年级上册中的“归一”与“归总”解决问题的教学。本次研究通过查找文献等途径，先对“归一”与“归总”的教学内容进行教学设计，在这个基础上，对两者在教学中的区别与联系进行分析与比较，进一步发现“归一”与“归总”的解决问题模型的相似性，从而探究得出如何提高学生解决这类问题的能力。

关键词：数学模型；归总；归一；教学设计

目录

摘要

Abstract

1.引言1

2.概念界定1

2.1“归一”问题概念界定1

2.2“归总”问题概念界定2

3.课程教学设计2

  3.1 “归一”问题课程教学设计2

  3.2 “归总”问题课程教学设计6

4.教学探究思考 10

4.1 “归一”与“归总”问题教学的联系与区别10

4.1.1“归一”与“归总”问题教学的联系10

4.1.2“归一”与“归总”问题教学的区别10

4. 2“归一”与“归总”模型建立过程11

4.3“归一”与“归总”解决问题的能力培养11

5. 结论和建议 12

参考文献   12

致    谢  13