摘要:近年来， 渐露视野的在家上学教育模式成为了公众接受教育的一种新选择。这种模式有别于传统义务教育，其具有的多样性、灵活性特点对满足特定群体或部分学生的个性化教学要求有着一定的辅助意义。然而关于其在教学质量和效果等考核机制方面是否合理、科学，依然缺乏统一的看法。政府应深刻认识在家上学教育模式面临的机遇和挑战，理清其优劣势，从政策、法律等方面入手，结合中国实际国情，对在家上学模式做出正确的判断与选择，以完善目前中国的教育体系，打造中国特色教育模式。

关键词：在家上学；义务教育；教育模式

目录

摘要

Abstract

一、“在家上学”相关理论概述-1

（一）“在家上学”的含义及特点-1

1.“在家上学”的含义-1

2.“在家上学”的特点-1

（二）“在家上学”的背景及意义-1

1.“在家上学”的背景-1

2.“在家上学”的意义-2

二、优势与不足：“在家上学”教育模式优劣势分析-5

（一）“在家上学”的优势-5

1.灵活多变，选择多，符合个性需求-5

2.学习压力较小，学习效率较高-5

3.学习氛围轻松，学习环境安全-5

（二）“在家上学”的不足-6

1.普及性应用存在困难-6

2.教育结构体系尚未成熟-6

3.难以处理学籍、升学等后续教育问题-7

三、比较与借鉴：国外“在家上学”教育模式考察-8

（一）美国“在家上学”教育模式考察-8

（二）英国“在家上学”教育模式考察-8

（三）日本“在家上学” 教育模式考察-9

四、反思与建议：“在家上学”教育模式的思考-9

（一）完善相关法律法规，明确“在家上学”界限-9

（二）完善监督审核制度，规范相关部门权责-9

（三）加强教育引导，防范教育风险-10

总  结-11

参考文献-12

致    谢-13