摘要：当前，我国大众更加青睐于高水平、高质量教育。随着教育逐渐受到重视、高校学生人数持续增加，教育部对高校教学水平提出了高要求。然而，高校普遍存在招聘高水平教师，却忽视教师入职后的绩效考核工作。这种现象导致师资水平严重下滑，高质量人才无法输出，教师盲目地埋头于工作而不能发现工作问题。如果教师不能发现自身工作的问题，或即使知道工作的问题但不懂如何改进，那么不仅会使教师的实际工作水平低于高校招聘的期望，还会削弱教师的工作积极性，甚至阻碍高校的可持续性发展。本文先通过文献分析法与问卷调查法获得高校考核存在的问题，并分析问题背后的原因，再用360度考核法、平衡计分卡、关键绩效指标法与层次分析法来构建一套适合A高校发展的绩效考核体系，最后阐述新考核体系实施的保障措施，促进教师工作达到高校期望，高校因而获得可持续性发展的人才基础。

关键词: 教师绩效考核；360度考核法；平衡计分卡；关键绩效指标；层次分析法

 

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1研究背景-1

1.2研究意义-1

1.3研究现状-1

1.3.1国外研究现状-1

1.3.2国内研究现状-2

1.3.3文献述评-3

1.4研究方法及思路-3

1.4.1研究方法-3

1.4.2研究思路-3

2 概念界定和理论综述-5

2.1绩效考核相关概述-5

2.2常见绩效考核方法-5

2.2.1全方位考核法-5

2.2.2平衡计分卡理论-6

2.2.3关键绩效指标-6

3 A高校教师绩效考核体系分析-7

3.1 A高校现有考核体系介绍-7

3.1.1考核组织架构-7

3.1.2考核方法与内容-7

3.1.3绩效考核程序-8

3.1.4绩效考核结果-8

3.2 A高校教师绩效考核问题分析-8

3.2.1教师绩效考核参与程度较低-8

3.2.2教师绩效考核指标设计不科学-9

3.2.3教师绩效考核结果应用性不强-11

3.2.4教师绩效考核申诉机制缺失-12

3.3教师绩效考核体系重构的必要性-12

4 基于BSC+KPI的教师绩效考核体系构建-14

4.1考核体系的构建基础-14

4.2基于360度考核法确立绩效考核主体-14

4.3基于平衡计分卡确立绩效考核指标维度-14

4.4基于KPI确立绩效考核指标-15

4.5基于AHP确定考核指标的权重-16

4.5.1权重确定的基本方法-16

4.5.2权重确立-17

4.6 绩效考核结果的应用-18

4.6.1考核结果的物质激励-19

4.6.2考核结果的精神激励-19

4.7新考核体系实施的要点-19

4.7.1提高考核人员的参与度-19

4.7.2设计科学化的指标-20

4.7.3运行有效的申诉机制-20

4.7.4保证考核结果的可利用性-20

4.7.5注重考核与信息技术的结合-20

5 研究结论与展望-22

5.1研究结论-22

5.2研究不足与展望-22

谢辞-23

参考文献-24

附录-26