摘要：如今，社会经济发展迅速，但部分地方收入分配不均，城市和乡镇差距拉大，造成乡镇小学教师工作满意度一直得不到提升，导致了出现的更多问题。本文以A小学为例，运用文献研究法、问卷调查法以及访谈法等研究方法，选用双因素理论，研究分析乡镇A小学教师工作满意度现状，并提出指导乡镇小学教师工作满意度提升的策略。研究表明，本校教师工作满意度现状存在以下问题。一是农村小学教师薪酬结构不合理，二是部分教师工作强度和难度大，三是教师参与学校管理的机会较少。根据以上问题提出相关对策，一是适度提高小学教师薪酬福利待遇，二是健全教师权益保障机制，三是建立科学合理的学校管理制度，四是建立沟通反馈机制。五是提升教师的综合素质。

关键词： 双因素理论；小学教师；工作满意度

 

目录

摘要

Abstract

1 绪论-5

1.1研究背景及意义-5

1.1.1研究背景-5

1.1.2研究意义-5

1.2国内外研究现状-5

1.2.1国内研究现状-5

1.2.2国外研究现状-7

1.2.3国内外研究现状述评-8

1.3研究思路与方法-8

1.3.1研究思路-8

1.3.2研究方法-9

2 相关概念及理论基础-10

2.1相关概念界定-10

2.1.1现代小学教师角色定位-10

2.1.2教师工作满意度-10

2.1.3教师工作满意度的测量工具-10

2.2双因素理论-11

3 A小学教师工作满意度调查-13

3.1 A小学的基本情况-13

3.2调查目的和调查对象-13

3.2.1调查目的-13

3.2.2调查对象-13

3.3调查问卷编制与调查样本特征-14

3.3.1调查问卷的设计与访谈大纲-14

3.3.2调查样本的统计-14

3.4 A小学教师工作满意度调查结果分析-16

4 A小学教师工作满意度影响因素分析-20

4.1国家及社会层面-20

4.1.1薪酬福利待遇偏低-20

4.1.2职称评定制度不完善-20

4.1.3教师权益保障机制欠缺-21

4.2学校层面-21

4.2.1工作分配制度不合理-21

4.2.2激励制度效果不显著-21

4.2.3考核方式单一化-21

4.2.4缺乏沟通反馈机制-22

4.3教师自身层面-22

4.3.1教师工作任务重，心理压力较大-21

4.3.2角色定位不清，职业目标模糊-21

5 A小学教师工作满意度提升对策-23

5.1国家及社会层面-23

5.1.1提高薪酬福利待遇-23

5.1.2完善职称评定制度-23

5.1.3完善教师权益保障机制-23

5.2学校层面-24

5.2.1健全科学的工作分配制度-24

5.2.2建立有效的激励制度-24

5.2.3建立多样化的考核制度-24

5.2.4建立有效的沟通反馈制度-25

5.3教师自身层面-25

5.3.1提高教师心理素质-24

5.3.2提高职业认同感和自我效能感-24

结论-27

致谢-28

参考文献-29

附录-31

附录1  A小学教师工作满意度调查问卷-31

附录2  A小学教师工作满意度访谈大纲-33

附录3  明尼苏达满意度问卷短式量表-34