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小学特教班教师职业幸福感
关于幸福感，有些研究者认为幸福感很大程度上...
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小学低年级聋童类概念分类
本实验的研究成果可以为聋校的教育工作者对聋...
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我国特殊学生的正向行为支
特殊儿童行为的功能大致分为四种类型：获得感...
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我国特殊儿童行为问题之行
近年来为有效的处理特殊儿童的行为问题，许多...
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听障学生青春期性教育教学
目前，我国的性教育存在许多问题：仍未普及到...
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听力障碍学生自我服务意识
在现行的劳动技能教育的培养下，我们经常可以...
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特殊学校与融合学校的智障
目前国内融合教育的观点相当热门，将智力障碍...
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特殊教育新手教师教学设计
特殊教育教师作为推进特殊教育事业的重要因素...
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特殊教育新教师职业适应现
基于目前特殊学校教师数量快速增长的背景，关...
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特殊教育教师职业倦怠感的
本文通过对佛山市南海区的特殊教育教师展开问...
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特殊教育教师职业倦怠的调
目前，特殊教育在我国的关注度越来越高，社会...
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融合教育背景下特教资源教
笔者通过以广州市工业大道中小学特教资源教师...
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轻度智障儿童自我延迟满足
自我延迟满足是建构人类许多复杂行为的基础，...
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普通学校校长对随班就读的
本研究的目的是了解广佛地区普通学校校长对特...
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普通学校师生对随班就读学
根据目前有关的调查研究表明，目前的状况是普...
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培智学校职业教育现状与对
不同智障儿童的智力水平和其他能力的发展情况...
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培智学校义务教育生活适应
在《培智学校义务教育课程标准》中，生活适应...
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培智学校教师职业倦怠质性
目前国外对于特殊教育教师职业倦怠的研究主要...
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培智学校教师职业角色认同
本文以访谈调查形式为主，从培智教育其中一个...
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模仿训练及其在自闭症干预
本文拟分析模仿在帮助自闭症发展自我意识方面...
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盲校小学语文教师课堂教学
教师作为课堂教学的主导者，直接关系到课堂教...
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聋校班级管理的影响因素探
班级作为学生接受教育的环境载体，聚集了具有...
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结合MOOCs的混合学习模式在
将MOOCs应用于混合学习，可以适当建立学习者与教...
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行为矫正技术在脑瘫流涎症
笔者将有关记载解决脑瘫流涎症的方法分为三大...
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个别化教学的实践认识--某
笔者在课余时间曾去到多所特殊学校了解到，大...
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代币制及其在自闭症干预中
本研究旨在探讨心理中介在自闭症儿童身上的建...
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XX区送教上门服务现状与问
本研究采用调查研究法，全面了解佛山市南海区...
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F市送教上门家庭需求和现状
对送教上门家庭需求的了解是开展好送教上门服...
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13-18岁听障学生道德判断发
本次研究的对象选取主要选择13—18岁的听力障碍...
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《残疾人教育条例》修订
本文重点是通过对比修订前后的《残疾人教育条...
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