摘要:《义务教育语文课程标准（2011年版）》对初中学段的文言文教学提出了明确的要求，不仅在文言文背诵积累等方面有一定的要求，更提出要学会独立借助工具书进行文言文的阅读。本文以《桃花源记》为例，总结现阶段初中文言文教学过程中的文本解读、词义解释、教学设计等，并借此提出一些关于文言文教学的建议。

《桃花源记》是东晋著名作家陶渊明为《桃花源诗》所写的一篇文言序文，它是初中语文教材中的经典文言课文。该篇文章不仅语言精炼、叙事生动、主题明确，而且在全文构思以及文章的情节结构方面设计得非常巧妙。作者以平凡之事，加之不平凡的笔触和独特的思想情感，创造出了一个充满奇幻色彩的世界。

本文主要分为四个部分，第一部分是绪论，主要介绍研究的目的、意义以及所采用的研究方法。第二部分是对于《桃花源记》文本的深入解读，同时选取若干有争议的词语重点进行辨析，以利于更好地理解文意。第三部分是对《桃花源记》教学设计的分析，并从中提炼出《桃花源记》所应采用的教学策略。第四部分是在总结许多研究成果的基础上，给教师及学生以建议，旨在更好地指导初中语文文言文教学。

关键词《桃花源记》；陶渊明；教学设计；文言文教学；教学策略

目录

摘要

Abstract

1绪论-1

1.1研究目的-1

1.2研究意义-1

1.3研究方法-1

1.3.1文献研究法-1

1.3.2观察法-2

2《桃花源记》教学分析-3

2.1《桃花源记》文本分析-3

2.1.1陶渊明和《桃花源记》-3

2.1.2《桃花源记》主题内容和艺术特色-3

2.2《桃花源记》若干词语的解读-4

2.2.1《桃花源记》中的“渔人”-5

2.2.2“男女衣着”中的“衣着”-5

2.2.3“悉如外人”中的“外人”-6

2.2.4教材、教参中注释失误举例-7

3《桃花源记》教学现状及分析-8

3.1《桃花源记》教学设计-8

3.1.1教学目标-8

3.1.2教学重难点-8

3.1.3教法和学法-9

3.2当前《桃花源记》教学中常用的教学方法-9

3.2.1探究法在《桃花源记》教学中的应用-9

3.2.2讨论法在《桃花源记》教学中的应用-10

3.2.3设疑法在《桃花源记》教学中的应用-10

4关于《桃花源记》教学的几点建议-12

4.1关注有关背景知识，引导学生深度阅读-12

4.2转变思路，拓展学生视野-12

4.3善于发现问题，培养学生存疑精神-13

4.4古代文学作品的学习目的-13

结论-14

致谢-15

参考文献-16