摘要:随着素质教育和新一轮课程改革的不断推进，语文教学在初中的要求已不再局限于传统的教学模式。新课程标准提出要在课堂教学中创设情境，让学生学会自主学习。本文从初中语文课堂教学中情境创设的现状出发，结合自身实习实践经验，着重探索教学情境创设的有效策略，希望可以给予教育工作者以思想启迪，促进其教学理念的更新、教学行为的创新，有效提高初中语文课堂教学的效率和效益。具体来说，本文主要包含以下几个方面：

一、绪论。主要从以下三个方面来阐述：教学情境的概念、本课题的研究现状及研究方法。

二、初中语文课堂教学情境的作用。在初中语文课堂教学过程中，创设良好的教学情境，不仅符合中学生的求知欲和心理认知特点，还符合语文学科和语文知识的特点，因而其在语文课堂教学中特别是对学生的身心发展具有重要的积极作用。

三、初中语文课堂教学情境存在的问题。本文以自身教育教学的实践活动为依据，并结合本课题的相关研究，进一步探讨了新课改背景下初中语文课堂教学中情境创设存在的一些问题，为语文课堂教学情境的有效创设提供有效借鉴。

四、初中语文课堂中教学情境创设策略。本文从初中语文课堂教学中情境创设的现状出发，结合自身教育教学实践经验，分别从教师对生活、语言、多媒体、表演等媒介的运用上提出了情境创设的六大策略。

关键词 初中语文；课堂教学；情境创设；策略

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

 1.1教学情境的概念-1

 1.2研究现状-2

 1.3研究方法-4

 1.3.1文献研究法-4

 1.3.2案例研究法-4

2 初中语文课堂教学情境的作用-5

 2.1激发学生学习兴趣，引导学生积极参与教学活动-5

 2.2调动学生的学习积极性，培养学生各项能力-6

 2.3陶冶学生情感，提升学生语文素养-6

 2.4加强思想道德教育，使学生形成正确的人生观和价值观-6

3 初中语文课堂教学情境存在的问题-7

 3.1情境的创设忽视教学目标-7

 3.2情境的创设过于形式化-7

 3.3情境的创设具有随意性-8

4 初中语文课堂中教学情境创设策略-9

 4.1联系生活，创设情境 -9

 4.2语言描述，创设情境-9

 4.3媒体展示，创设情境-10

 4.4利用表演，创设情境-10

 4.5课前谈话，创设情境-11

 4.6竞赛激发，创设情境-11

结论-13

致谢-14

参考文献-15