摘要:语文教育专业的大学生是未来的语文教师，社会就业的压力和学校对人才的需求提高，迫使大学生要进一步加强自身专业素质，学校也应重视学生的专业素质培养工作，语文教育专业大学生素质的培养与提高离不开阅读与写作。本文通过以我校语文教育专业大学生为调研对象，用调查问卷，数据分析的方法，对我校语文教育专业不同年级的学生的读写现状进行调查分析，探讨现今我校语文教育专业大学生的读写能力，读写兴趣习惯以及读写对语文教育专业大学生专业素质的影响，根据我校大学生的读写现状、读写的优点和不足，进而从我校和我校语文教育大学生自身两方面提出推动我校语文教育专业大学生读写的策略，以期通过我校各方面的努力以及学生自身的努力，提高语文教育专业大学生的专业素质水平，使我校培养出社会所需要的更好的应用型人才。

第一部分是绪论，主要从以下两个方面来阐述：调研背景，包括现实背景与学术背景；研究意义，包括理论意义和实践意义。

第二部分主要从三方面说明调查的一般情况：首先从调查方法入手，再从调查范围内容和调查数据来说明调查的情况。

第三部分对我校语文教育专业大学生读写现状调查结果进行分析：说明读写现状，论述读写的优点与不足。优点有读写方式多样，且阅读内容广泛，写作形式多样。其次从以下两方面论述读写的不足之处：缺乏深度阅读，写作水平欠缺、阅读与写作存在功利性。

第四部分探讨读写对语文教育专业大学生专业素质的影响。

第五部分分别从学校方面和语文教育专业大学生自身方面提出促进我校语文教育专业大学生读写的策略。

关键词 语文教育；读写；调查与研究

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 调研背景-1

1.1.1 现实背景-1

1.1.2 学术背景-1

1.2 研究意义-1

1.2.1 理论意义-1

1.2.2 实践意义-2

2 调查一般情况说明-3

2.1 调查方法-3

2.1.1 调查问卷法-3

 2.1.2 文献研究法-3

2.2 调查范围内容-3

2.3 调查数据-3

3 对我校语文教育专业大学生读写现状调查结果的分析-5

3.1 读写现状-5

3.1.1 读写心理分析-5

3.1.2 读写类型-5

3.2 读写优点-6

3.2.1 阅读与写作方式多样-6

3.2.2 阅读内容广泛,写作形式多样-6

3.3 读写不足-6

3.3.1 缺乏深度阅读，写作水平欠缺-6

3.3.2 阅读与写作存在功利性-7

4 读写对语文教育专业大学生专业素质的影响-8

4.1 读写对学生文学素养的影响-8

4.2 读写对学生专业能力的影响-8

5 促进我校语文教育专业大学生读写的策略-9

5.1 学校方面-9

5.1.1 建立科学的课程体系-9

5.1.2 学院与图书馆加强合作-9

5.1.3 将读写能力与专业素质水平挂钩-9

 5.2 语文教育专业大学生自身方面-9

5.2.1 积极参加学校及社会组织的读写活动-9

5.2.2 与老师和同学交流读写心得-10

结论-11

致谢-12

参考文献-13

附录-14