摘要:随着现代社会步伐的不断加快，对教育的要求也越来越高。据此，我国基础教育课程改革也随之不断深入，这对以往传统的教学理念产生了很大的影响。《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生个体差异和不同的学习需求爱护学生的好奇心、求知欲”。因此，游戏教学法正是依据儿童身心发展的特点而产生的一种较新颖的教学方法。但在当今的小学语文教学中，大多数教师使用的教学方法仍然陈旧没有新意，在课堂组织形式方面也相对保守。在这种情况下，学生学习的主体性、体验性都难以得到真正的实现和满足。在此背景下，游戏教学法为小学语文教学提供了一种新的教学方法，有利于小学语文教师掌控语文教学，对于课堂气氛的活跃以及学习兴趣的激发都有很大的作用，教师应该在小学语文教学中运用游戏教学法，通过游戏教学更有效地进行教学。

本研究共分为四个部分。第一部分，绪论。论述本研究的背景、国内研究现状、研究主要内容与意义、研究方法。第二部分，相关概念界定。首先，从“游戏”的自身词义出发以及历史上对游戏的不同解释，然后在此基础上结合教育学的相关原理，明确本论文的游戏教学法的含义。第三部分，通过对游戏教学法在小学语文教学中的运用现状进行调查和分析，了解当前小学语文教学中游戏教学法的运用情况，主要从教师、小学生和课堂教学情况三方面进行考察，分析出其中存在的问题以及探讨其产生原因。第四部分，应对策略。针对所分析出的问题及产生的原因，有目的性地提出相应的解决对策。

关键词 游戏教学法；小学语文；运用

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1研究背景1

1.2国内研究现状1

1.3研究主要内容与意义3

1.3.1研究主要内容.3

1.3.2研究意义.3

1.4研究方法4

1.4.1文献调查法.4

1.4.2问卷调查法.4

1.4.3访谈法.4

1.4.4课堂观察法.4

2 相关概念界定-5

2.1游戏与学习.5

2.2游戏教学法.5

3 游戏教学法在小学语文教学中运用的现状调查与分析-7

3.1游戏教学法在小学语文教学中学生情况的现状调查与分析7

3.1.1小学生喜爱游戏情况及对游戏教学法态度的调查.7

3.1.2游戏教学法在小学语文课堂教学运用情况的调查.7

3.1.3游戏教学法在小学语文教学中师生双方表现情况的调查.8

3.1.4小学生对游戏教学法的评价和期许程度情况的调查.9

3.2游戏教学法在小学语文教学中教师情况的现状调查与分析.9

3.3游戏教学法在小学语文教学中运用存在的问题分析.10

4 游戏教学法在小学语文教学中运用的策略-13

4.1正确认识游戏教学法及其作用.13

4.2合理设计和创新游戏教学形式.13

4.2.1整合多方面教学资源丰富游戏形式.13

4.2.2重视学生的主体地位.14

4.3加强游戏管理和引导，规范学生行为.15

4.4教师及时进行游戏教学评价和反思总结.15

4.4.1依据学生特点进行多样化评价.15

4.4.2注重反思总结，挖掘游戏内蕴.16

4.5加强学校及相关教育部门对游戏教学法的重视和引导.16

结论-17

致谢-18

参考文献-19

附录-20

附录1游戏教学法在小学语文教学中的运用研究调查问卷（学生卷）-20

附录2游戏教学法在小学语文教学中的运用研究访谈问卷（教师卷）-21