摘要:在当今信息社会，人们仍然离不开文字书写信息的传递方式，人人都要具备一定的写作能力，正是因此也对写作活动提出了更高的要求。现广大教师对写作教学进行了大胆的改革和实验，取得了一定的成绩。但是现今的中学生写作水平明显没有达到预期，写作仍是中学生相对薄弱的一项环节。因而，随笔教学在初中语文教学中仍是一处不可轻视的步骤，以研究初中生随笔和写作中语文教师的教学活动为主要内容的研究，更具有重要的研究意义。

本研究采用文献法、问卷法以及访谈法三种方式对初中随笔写作教学环节及结果进行了研究和调查,并对调查结果做了分析。本文主要内容是调查初中生写作教学现状，阐述可能导致该结果的外部因素和内部因素，并针对不同因素加以科学地分析和建议，最后从如何解决写作教学的问题和怎样有效提高写作教学成果等几个方面进行表述，根据分析结果，提出可行性建议策略，达到提高学生写作水平的目的。

关键词 初中生；随笔写作；教学活动；研究

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 问题提出的背景-1

1.2 研究的目的和意义-1

1.3 研究方法-1

2 初中随笔教学现状调查-3

2.1 问卷调查情况-3

2.1.1 调查对象-3

2.1.2 调查目的-3

2.1.3 调查设计-3

2.1.4 调查实施-3

2.2 随笔及随笔教学的概念界定-3

2.3 初中生随笔写作的现状调查-3

2.3.1 初中对随笔写作态度调查-3

2.3.2 初中生随笔写作频率调查-4

2.3.3 初中生随笔写作要求调查-4

2.3.4学生受随笔写作教学影响调查-6

2.3.5 初中生随笔写作素材调查-6

2.3.6 初中生在随笔写作教学中接受的总体教学方法调查-7

2.3.7 师生随笔教学沟通情况调查-7

3 初中随笔写作教学中产生的问题分析-8

3.1 教师在随笔写作教学过程中教法不当-8

3.2 初中生随笔写作环节的主要问题-8

3.2.1 师生随笔写作沟通不畅-9

3.2.2初中生随笔写作素材欠缺-9

3.2.3 初中生随笔写作受网络影响较大-9

3.3总结-10

4 从随笔教学解决初中生写作问题的对策-11

4.1完善随笔写作教学方法-11

4.1.1随笔写作三个阶段的教法建议-11

4.1.2 充分利用语文教材和课外阅读-12

4.2 完善随笔写作反馈评价机制-12

4.3以科研促教学-13

4.4 培养初中生自主随笔写作习惯-13

结语-14

致谢-15

参考文献-16

附录-17