摘要:学习倦怠是指个体在学习过程中，长期处于压力状态下所表现出来的情绪低落、低自我成就感的消极状态，及做出的一些不恰当地逃避学习的行为。国内许多专家学者对学习倦怠的内涵、产生原因、影响因素、应对策略等方面展开研究。小学阶段是学生学习兴趣、学习行为培养的关键时期，而学习倦怠作为一种消极的状态，会影响学生心理健康、学习效率，所以学生学习倦怠现象需要引起关注。同时，学生学习倦怠问题的解决，有助于学生自信度、学习效率、心理健康水平的提高，一定程度上有利于和谐师生关系的形成、优良学风校园的建设。

基于此，本论文通过对如东地区小学学校领导、任课教师的访谈及小学高年级学生及其家长的问卷调查发现当地小学高年级学生存在学习倦怠。学生出现厌学情绪、缺乏自信、学习满意度低等问题，表现出课业不按时完成、不在乎学习成绩、师生关系和亲子关系不和谐等现象。

本论文从学生个人、学校、家庭三方面分析当地小学高年级学生倦怠成因及其造成的影响，据此，从学生个人（养成良好的学习习惯、树立正确的学习观、提高个人自信度）、学校举措（制定合理教学管理策略、构建和谐师生关系、配备专业心理辅导人员）和家庭支持（注重学习习惯的养成和学习策略的辅导、营造和谐家庭氛围、提供充足的学习物质支持）三方面提出解决策略，旨在提高如东地区小学生的学习效率与学习成绩。

 

关键词 小学高年级学生；学习倦怠；现状；对策

 

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究背景-1

1.2 研究目的及意义-1

1.2.1 研究目的-1

1.2.2 研究意义-2

1.3 研究对象及方法-2

1.3.1 研究对象-2

1.3.2 研究方法-2

1.4 概念界定-2

1.5 国内外研究现状-3

1.5.1 国外研究现状-3

1.5.2 国内研究现状-4

2 如东地区小学高年级学生学习倦怠现状调查-6

2.1 学生学习倦怠情况自评-6

2.1.1 缺乏自信心-6

2.1.2 学习满意度低-7

2.1.3 出现厌学情绪-7

2.2 学生学习倦怠在学校的表现-8

2.2.1 忽视学习成绩-8

2.2.2 课业逾期完成-9

2.2.3 师生关系不和谐-9

2.3 学生学习倦怠在家庭中的表现-9

2.3.1 课外作业逾期完成-10

2.3.2 亲子关系不和谐-11

3 如东地区小学高年级学生学习倦怠成因及其影响分析-12

3.1 学习倦怠成因分析-12

3.1.1 个人因素-12

3.1.2 学校因素-13

3.1.3 家庭因素-14

3.2 造成的影响-15

3.2.1 学生学习成绩下降-16

3.2.2 学生心理负担加重-16

3.2.3 在学校产生不良群体效应-17

3.2.4 父母压力增大-17

4 缓解如东地区小学高年级学生学习倦怠情况的对策-19

4.1 学生个人-19

4.1.1 养成良好的学习习惯-19

4.1.2 树立正确的学习观-19

4.1.3 增强自信心-19

4.2 学校举措-20

4.2.1 构建和谐的师生关系-20

4.2.2 重视心理健康教育-20

4.2.3 制定合理教学管理策略-20

4.3 家庭支持-21

4.3.1 注重学习习惯的养成和学习策略的辅导-21

4.3.2 营造和谐的家庭氛围-21

4.3.3 提供充足的学习物质支持-21

结论-23

致谢-24

参考文献-25

附录-27