摘要:在小学英语教学过程中，比起阅读和词汇，语音较少受到人们重视。但是实际上语言本身即一个语音系统，语音是学习外语非常重要的部分。本文通过问卷、访谈以及个案分析对小学英语语音教学现状进行了实际调查。通过调查研究发现小学英语语音教学中个别教师自身的语音意识不强，语音系统受汉语的干扰比较严重、课堂学习情境不理想从而造成学生学习英语的兴趣不强。

为提高小学英语语音教学质量，首先要规范教师语音学习标准，提高教师的语音示范作用。其次规范小学英语课堂用语使用，通过情景对话、分小组朗读、角色扮演等形式，创设良好的语音环境，加强学生的语音操练。在实际的教学过程中要注重语音教学不仅与字母学习相结合，而且应加强与单词和课文的结合训练。

关键词 小学英语；语音教学；英语语音

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1研究背景-1

1.2研究意义-1

1.3文献综述-2

1.4研究内容-2

1.5研究路线-3

1.6研究方法-3

2小学英语语音教学研究的调查分析-4

2.1小学英语语音教学的实际案例-4

2.2问卷调查结果及统计分析-5

2.2.1调查对象、方法和过程-5

2.2.2 问卷的发放与回收情况-5

2.2.3小学英语语音现状的调查结果-6

2.3访谈-7

2.3.1访谈目的-7

2.3.2访谈结果分析-8

3 小学英语语音教学存在的问题分析-9

3.1教师自身的语音意识不强-9

3.2课堂学习情境不理想-9

3.3学生英语学习兴趣不高-10

4 有效开展小学英语语音教学的策略-11

4.1提高教师的英语语音示范能力-11

4.2创设良好语音环境，加强学生语音操练-11

4.3注重语音教学与多方面的结合-12

4.3.1语音教学与字母的结合-12

4.3.2语音教学与单词的结合-12

4.3.3语音教学与课文的结合-13

结论-14

致谢-15

参考文献-16

附录-17