【摘要】  语文教材是教师上课的重要资源，课后练习是语文教材中不可缺少的一部分，所以课后练习在语文课程中的地位是相当重要的。科学合理的课后练习设计有利于学生更好的理解课文内容，引导学生复习旧知、巩固新知，进而提高学生学习语文的能力。

该论文对苏教版小学语文教材[ 张庆，朱家珑。义务教育课程标准实验教科书《语文》（第一－－十二册）[M].南京:江苏教育出版社，2007]的课后练习进行系统的分析和研究，了解编者的意图以及编制的特点，了解教师在现实课堂中使用课后练习的方法以及学生对待课后练习的态度和评价，从中发现其中的得与失，从而进一步总结，并结合当今社会中的小学生的发展需要，为以后小学语文教材课后练习的设计和使用提供一点自己的意见和建议，使其让学生和老师更合理、更好地使用课后练习，发挥课后练习的作用和价值。

【关键词】高年级 ；小学； 课后练习；苏教版：小学教材

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

（一）研究缘起-1

（二）选题价值及研究意义-1

1.理论价值-1

2. 实践价值-2

3.自我价值-2

（三）研究方法-2

（四）研究现状述评-3

1.语文课后练习题使用方法的研究-3

2.语文课后练习设计的研究-4

二、小学语文教材课后练习概述-4

三、苏教版小学语文教材课后练习系统分析-4

（一）语言与积累-5

（二）理解与表达-5

1.感悟一句话中所表达的思想情感。-5

2.品味，感悟重点字词的深刻含义-6

3.掌握课文的脉络，抓住关键词句，提升创作水平-6

（三） 综合-6

1. 走进生活，搜集与课文有关的实例，更好的理解课文内容-6

2. 搜集和整理与课文有关联的材料和资料，开阔学生的眼界，丰富学生的常识-7

3.培养创新，激发想象，展现生活-7

4.走进自然，走进生活，仔细观察-7

四、小学语文课本课后习题设计的思考与建议-7

（一）关于练习中语言与积累的思考和建议-7

（二）关于练习中理解与表达的思考与建议-8

（三）关于练习中综合、实践与运用的思考与建议-9

五、小学语文教材课后练习有效使用的思考与建议-10

（一）编者设计合理的课后练习-10

1.渗透方法的指导-10

2.练习提问的方式更加幽默、风趣一点-10

3.在练习中适当设计自测项目-10

4. 练习的形式多样化-11

（二）教师巧妙地处理课后练习-11

1.巧用课后练习，落实教学目标-11

2.巧用课后练习，确立学生的主体地位-12

3.巧用课后练习，拓展延伸-12

4.巧用课后练习，锻炼学生的能力，丰富学生的生活-12

（三）学生有效合理的利用课后练习-13

1.学生端正学习态度，重视课后练习-13

2.老师恰当引导，学生学会独立学习-13

结 语-14

参考文献-15

致  谢-16