【摘要】导学案是新课改之下的产物，遵循《义务教育数学课程标准（2011版）》的要求，注重学生自主探究学习。导学案是帮助学生课前预习，帮助教师了解学生的一个重要方式。而在当下的小学数学教学中，也有越来越多学校选择使用导学案，笔者在之前见习过程中，就接触了使用导学案的学校。然而，导学案的使用现状却不容乐观，依旧存在很多不足之处。导学案的设计编写浮于表面、不贴近学生的实际，导学案得不到及时反馈以及教师和学生不能正确使用导学案。笔者基于在无锡某小学的调查研究，对于导学案提出确实可行的建议。导学案的设计应该摒弃“拿来主义”，注重针对性、层次性，同时注意在语言上贴近学生。教师在导学案的使用上要起到一个引导者的作用，重视导学案的反馈，调整自己的教学方式。导学案必然可以有效地提高小学数学教学效率。

【关键词】小学数学； 导学案； 存在不足； 实施建议

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

 （一）研究起源-1

 （二）研究意义-1

 （三）研究问题-2

 （四）研究方法-2

二、研究综述-3

 （一）概念界定-3

 （二）文献综述-3

三、导学案在小学数学教学中存在的问题-6

 （一）导学案的设计编写-7

 （二）导学案的使用反馈-8

四、导学案在教学中的实践研究-9

 （一）导学案的设计-9

 （二）导学案的使用-11

五、研究反思和建议-13

 （一）研究思考-13

 （二）实施建议-14

 （三）研究不足-15

参考文献 -16

致谢-17

附录1（导学案分析）-18

附录2（导学案设计）-19

附录3（课堂实录）-20

附录4（访谈实录）-26