【摘要】本文首先对教育游戏的理论化基础进行阐释，通过分别分析小学数学和教育游戏的特点，论证了两者之间的结合性，并且在以上理论研究的基础之上，本文为小学数学教育游戏的应用提出了一些合理的策略和建议。以南通市通州区横港学校四年级的学生为研究对象，实施教学案例，调查教育游戏对教学的影响。对调查结果进行充分的分析后，重新思考教育游戏对于小学数学的教学影响。

【关键词】：小学数学；教学设计；教育游戏；教学应用

目录

摘要

Abstract

一、绪论-3

（一）研究背景-3

（二）研究现状-3

（三）教育游戏的概念-.3

二、教育游戏应用于小学数学的理论依据.3

（一）游戏化学习理论-3

（二）情境认知理论-3

（三）有效教学理论-4

（四）小学生的特点 4

三、教育游戏应用于数学教学的环节-4

（一）小学数学教学设计环节-4

1.用于新课的导入-4

2.用于课堂练习-5

3.用于课后的练习-5

4.用于教学评价5

四、教学案例应用5

（一）教学内容的选择和分析-5

（二）教学游戏的选择-6

1.游戏软件的选择-6

2.具体游戏的分析-6

（三）教学对象的选择-11

（四）实施环境11

（五）实施过程-11

五、基于教育游戏的小学数学教学设计的应用效果分析-12

（一）教学效果分析 .12

1.学生测试成绩分析-12

2.知识点持续测试.14

（二）学生问卷调查和访谈分析14

1.学生问卷结果分析.14

2.访谈结果分析-18

六、研究结论、不足与展望-19

（一）研究结论-19

（二）不足与展望-19

参考文献-22

附录A-24

附录B-26