【摘要】通过从苏教版低年段教材中筛选出与估算教学相关的内容，从总体数目、素材选取的问题情境、内容的编排比例和表征方式四个方面进行对比分析，得到以下研究结果：第一，苏教版教材在低年段教材的设计上总体内容较少，虽然整体数量随着年级的增长呈现上升的趋势，但与教材总体的习题量相比仍有不足。第二，虽然在低年段教材的设计中，素材内容和情境的设置上做到了多样化，但在各年级的分布上，仍存在分布不均的现状。第三，问题的表征形式丰富，但在各年级的设置上也存在改进的空间。

笔者认为，苏教版的教材在编写时，对于小学估算内容的设计，一方面需要考虑到学生的心理发展状态，另一方面则需结合知识建构的具体过程，从而使得学生的学习更加系统化。

【关键词】小学数学；苏教版教材；低年段内容；估算

目录

摘要

Abstract

一、引言-2

（一）研究背景和价值-2

1.研究背景-2

2.研究的价值-2

（二）研究内容和方法-3

1.研究内容-3

2.研究的方法-4

二、文献综述及理论研究-4

（一）文献综述-4

1.估算教学的相关研究现状-4

2.数学教材估算内容的研究现状-6

（二）理论概述-7

1.估算的相关理论-7

2.小学低年级数学估算的心理学依据-7

三、估算在教材中的呈现研究-8

（一）课程标准对估算的培养要求-8

1.课程目标-8

2.实施建议-9

（二）估算在苏教版低年段教材中的呈现研究-10

1.内容编排的比较-10

（1）整体数目呈现的比较-10

（2）素材选取的比较-11

（3）内容选择的比较-13

2.表征方式的比较-14

四、研究结论与分析-16

（一）教材研究的基本结论-16

1.内容编排-16

2.表征方式-17

（二）调查及访谈结果-17

（三）研究启示-19

（四）研究反思-20

附录-21

附录1-21

附录2-22

参考文献-24

致谢-25