【摘要】近年来，越来越多的小学生参加课外补习。而本研究将以小学生、学生家长、小学教师三方对课外补习的态度为出发点，采取问卷调查和个人访谈的方法，从而了解小学生、学生家长、小学教师对课外补习的态度和小学生学习效果的联系。通过调查，研究者得到以下结论：1、课外补习的态度影响小学生的学习成绩。 2、课外补习的态度影响小学生的学习兴趣。3、课外补习的态度影响小学生的亲子关系。4、课外补习的态度影响小学生的人际交往。

【关键词】小学生、课外补习、态度、学习效果

目录

摘要

Abstract

一、引言-1

（一）研究背景与问题的提出-1

（二）研究的意义-1

（三）文献综述-1

1、课外补习的概念-1

2、课外补习的影响因素-2

3、课外补习的问题解决-3

二、研究设计-4

（一）相关概念界定-4

1、课外补习-4

2、态度-4

3、学习效果-4

（二）研究假设-4

（三）调查目的-4

（四）研究对象的选取-5

（五）调查内容-5

（六）调查步骤-5

1、查阅文献资料-5

2、设计问卷-5

3、发放问卷-5

4、个人访谈-6

（七）数据处理方法与工具-6

三、调查结果的分析-6

（一）小学生对于课外补习的态度的现状分析-6

1、小学生课外补习的类型及时间-7

2、小学生对课外补习的态度-8

（二）家长对于小学生课外补习的态度的现状分析-9

1、让孩子参加课外补习的原因-9

2、小学生家长对课外补习的态度-10

（三）教师对于小学生课外补习的态度的现状分析-10

（四）小学生的课外补习态度对学习成绩的影响-11

（五）小学生家长的课外补习态度对小学生学习成绩的影响-12

（六）课外补习态度对小学生学习兴趣、亲子关系、人际交往的影响-13

1、课外补习的态度对小学生学习兴趣的影响-13

2、课外补习的态度对小学生亲子关系的影响-14

3、课外补习的态度对小学生人际交往的影响-14

四、研究的主要结论-15

五、研究反思-15

致谢-16

参考文献：-17

附录-17