摘要：在国学教育持续走热的大环境下，小学教育中的古诗词教学也随之受到普遍重视。随着时代的进步与发展，传统的古诗词教学已不能满足现在的语文课堂需求。古诗词对于学生而言依旧陌生，教师的教学还是过于强调“背诵”的重要性。而创造性思维的培养和使用，可以改善目前的古诗词教学现状。本文基于国内的研究现状、古诗词的教学现状，根据新课标的要求，分别从教师教、学生学两个方面提出了：反复吟诵、诗画结合、改写模仿、表演再现等策略，以期在古诗词教学中培养小学生的创造性思维。

关键词：古诗词教学；创造性思维；诗歌吟诵；研究策略

目录

摘要

ABSTRACT

引言  1

一、我国学者有关本课题的研究现状  1 

 二、古诗词教学的现状2 

 （一）古诗词教材编写及考试现状2 

（二）小学生古诗词学习的现状3

 （三）教师古诗词教授的现状 3

三、古诗词教学中的创造性思维 4

四、在古诗词教学中培养小学生创造性思维的策略5

（一）教师教授的策略6

（二)学生学习的策略 9

五、结束语11

参考文献 12