摘要:数学具有高度的抽象性，在教学中运用情境，可以使课本中抽象的数学问题以直观的形式表现出来，更容易使学生接受那些抽象的概念。本文阐述了教学情境能激发学生学习的热情、能拉近师生之间的距离等四个方面的作用；讲述了游戏情境、生活情境和故事情境等六种课堂中常用的情境类型；同时又对运用情境应遵循的增加趣味性、突出目的性和联系实际性等五种原则进行了说明；最后，又具体阐述了创设的情境必须有明确的目的、必须有一定的原则性等四个应注意的问题。

关键词：教学情境；小学数学教学；运用；原则；注意问题

目录

摘要

ABSTRACT

前言-3

一、教学情境的界定-3

二、教学情境的作用-4

1.教学情境能激发学生学习的热情-4

2.教学情境能拉近师生之间的距离-4

3.教学情境能激发学生的潜能-5

4.教学情境能激发、维持、加强学生的智力因素-5

三、小学数学课堂教学中常用的情境类型 -5

1.游戏情境-5

2.故事情境-6

3.生活情境-6

4.操作情境-7

5.问题情境-7

6.图像情境-8

四、在小学数学中运用情境的原则-8

1.增加趣味性-8

2.突出目的性-9

3.联系实际性-9

4.注重思考性-10

5.注意时代性-10

五、在小学数学中运用情境需要注意的问题-11

1.创设的情境必须有明确的目的-11

2.创设的情境必须有一定的原则性-11

3.创设情境要联系学生的基础知识和认知能力-11

4.创设情境要能与现实联系起来,不能脱离现实生活-12

六、结束语-12

参考文献-13