摘要

在小学的作文教学的环节中，作文批改是重要的一个步骤。针对目前作文批改中存在的批改主体只有教师、批改方法单一、批语老套等问题，作文的批改应当向着新课标中渗透的多元化思想的方向前进。教师要运用多元化的批改方式，带领学生一起加入的到作文批改的行列中，激起学生对于写作的兴趣，以达到提高学生写作水平的目标。

关键词：新课标；作文批改；多元化

目录

摘要

ABSTRACT

前言 1

一、传统作文批改方式的现状与弊端 1

（一）批改主体单一 1

（二）批改形式陈旧 2

（三）作文批语空洞、宽泛 2

二、小学作文批改方式多元化的理论基础 3

（一）多元智力理论 3

（二）新课标的教育理念 3

三、小学作文批改方式多元化的原则 5

（一）批与改相结合原则 5

（二）鼓励进步原则 5

（三）因材施教原则 6

四、小学作文批改方式多元化的体现6

（一）作文批改主体的多元化 6

（二）新课标下小学作文批改形式的多元化 7

（三）新课标下小学作文批改评语的多元化 9

五、小学作文批改方式多元化的意义10

六、结语11

参考文献12

致谢13