摘要：后进生的教育和转化问题多年来一直困扰着教师和家长,而素质教育首要解决的问题就是在尊重学生个性差异的基础上实现每个儿童的健康成长。本文以多元智能理论和归因理论为理论基础,就小学低年级阶段语文后进生的特点及形成原因进行深入探讨,并从学校、家庭、学生自身等主要影响因素入手,提出相应的后进生转化建议与对策,重点阐述后进生教育过程中教师的教育观念、教学方法的改变和完善,以及家庭教育中增加沟通、重视亲子联系的必要性。

关键词：小学语文教学；后进生；转化策略

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摘要

Abstract 

一、语文后进生的学习表现和心理特点-1

（一）学习表现-1

（二）心理特点-1

二、语文后进生成因分析-1

（一）自身因素-2

（二）学校因素-2

（三）家庭因素-4

三、小学语文后进生的转化策略-5

（一）学校教师方面-5

（二）家庭教育方面-9

结语-10

参考文献-12