摘要:良好的同伴关系对于儿童的发展有着成人无法比拟的独特作用。有助于儿童形成良好的社会交往能力、健全的人格、良好的行为品质，甚至对儿童的一生发展都产生有利的影响。反之，不良的同伴关系则产生不利影响。本文从帮助处境不利儿童建立良好同伴关系的角度出发，分析处境不利儿童的同伴关系不良的原因、提出帮助处境不利儿童建立良好同伴关系的策略。

本文采用访谈法、观察法、行动研究的方法，找出处境不利儿童的原因是不良的家庭教育、教师、自身的因素。笔者得出的策略是：尝试引导父母意识到应成为孩子的良师益友；引导欣欣学会交往，勇敢跨出同伴交往的第一步；提醒教师应成为儿童同伴关系的明灯。

关键词：处境不利儿童；同伴；同伴关系

目录

摘要

ABSTRACT

前 言-1

（一）问题的提出-1

（二）概念的界定-1

1.处境不利儿童的界定-1

2.同伴关系的界定-1

（三）研究对象方法-1

1.研究对象-1

2.研究方法-2

一、调查结果-3

（一）基本情况-3

（二）不良同伴关系情况-3

1.缺乏玩伴，交往的对象局限于有相似经历的同伴-3

2.缺乏主动接近同伴的勇气-4

3.儿童的学习成绩差，同伴不愿意与欣欣交往-4

4.老师无意识的行为，影响同伴对欣欣的看法-5

5.不良卫生习惯影响同伴对欣欣的看法-5

二、不良同伴关系原因分析-7

(一)不良的家庭教育是儿童建立良好同伴关系的拦路虎-7

1.家庭教养方式与态度-7

2.家庭氛围-7

(二)儿童的学习成绩、社会交往技能是儿童建立良好同伴关系的绊脚石-8

1.学习成绩-8

2.社会交往技能-8

(三)教师是儿童选择同伴的风向标-9

1.教师对儿童同伴评价的影响-9

2.教师对儿童同伴关系的影响-9

三、笔者引导欣欣改善不良同伴关系的策略-11

（一）笔者尝试引导父母意识到应成为孩子的良师益友-11

（二）笔者引导欣欣学会交往，勇敢跨出同伴交往的第一步-12

1.找到共同的话题，融入同伴集体中去-12

2.改变不良生活习惯-12

（三）笔者提醒教师应成为儿童同伴关系的明灯-13

1.采用“结对子”的方式帮助建立良好同伴关系-13

2.在课外活动中给予更多的关注-14

结 语-15

参考文献-16

致  谢-18