摘要:近年来，西部农村少数民族地区义务教育存在的诸多问题引起了人们的关注，特岗教师作为西部农村少数民族地区义务教育地区的新生力量，对农村地区义务教育的发展有至关重要的作用，特岗教师专业发展的重要性也进一步凸显出来。为进一步明晰影响特岗教师专业发展的因素，为特岗教师的专业发展提供良好条件，本文笔者以教育叙事研究的方法，通过深入访谈和细致分析，笔者发现影响特岗教师专业发展的因素包括教师自身的主观因素和存在于其周围的学校、社会、家长等客观因素。针对这些问题，经过进一步的思考，提出了对于特岗教师的专业发展，外在条件的改善是教师专业发展的重要基础，教师的自我专业发展意识是教师专业发展的内在动力的策略。

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关键词：教师专业发展；影响因素；教育叙事研究；特岗教师

目录

摘要

ABSTRACT

引言-I

一、相关概念解释-1

（一）教师专业发展-1

（二）教育叙事研究-1

二、特岗H女教师之叙事深描-2

（一）职前实习经历对职业选择的影响-2

（二）职后真实的教学工作对H任教的影响-2

（三）学校教学设施的不完善及职后培训对H教学的影响-4

三、影响少数民族地区H特岗女教师专业发展的因素分析-5

（一）主观因素-5

1、任教初期教师角色转换困难影响教学效能-5

2、专业背景与所教学科不一致且多学科教学-5

3、关键事件——教师的爱在学生的感情生活中不可或缺-6

（二）客观因素-6

1、关键人物——实习指导老师对H职业选择的影响-6

2、学校自身设施缺乏、家长的不支持及社会环境的影响-6

3、教师培训及公开课对H自身学习的影响-7

四、对特岗教师专业发展的再思考-8

（一）外在条件的改善是教师专业发展的重要基础-8

1、为职前教师教育阶段实习生提供良好的实践平台-8

2、针对社会、学校、家长的影响的对策建议-8

3、注重教师培训的实效性-9

（二）教师的自我专业发展意识是教师专业发展的内在动力-9

1、教师专业信念的树立-9

2、自我专业发展需要和意识-9

3、自觉形成教师专业发展的主动性-10

结语-11

参考文献-12

致谢-14