摘要：研究对象：本研究随机选取了西北民族大学400名学生为被试，发放问卷400份，回收380份，有效问卷354份。研究方法：本次研究采用问卷调查法，采用的问卷分别是《学习投入量表》、《学校归属感问卷》。研究目的：调查少数民族大学生的学校归属感、学习投入来明确二者相互联系，为高校教育教学能够更有效果，更好的培育少数民族大学生各方面的能力，提升大学生整体素质提供一定的参考。研究结果：（1）不同性别的大学生在学校归属感上存在显著差异。不同民族的大学生在学校归属感上不存在显著差异。（2）不同性别、年级和民族的大学生在学习投入上不存在显著差异。（3）大学生学校归属感与学习投入存在显著相关。（4）大学生学校归属感对学习投入有显著预测作用。

关键词  少数民族大学生，学校归属感，学习投入

目录

摘要

ABSTRACT

1引言- 4 -

1.1文献综述- 4 -

1.1.1学校归属感概念界定- 4 -

1.1.2学校归属感研究现状- 6 -

1.1.3学习投入概念界定- 6 -

1.1.4学习投入研究现状- 8 -

1.1.5：学校归属感与学习投入关系的研究现状- 8 -

1.2问题提出及研究假设- 9 -

1.2.1问题提出- 9 -

1.2.2提出假设- 10 -

1.3 研究意义- 10 -

1.3.1 理论意义- 10 -

1.3.2 实践意义- 10 -

2 研究方法- 11 -

2.1被试- 11 -

2.2工具- 12 -

2.2.1学习投入问卷- 12 -

2.2.2学校归属感问卷- 12 -

2.3实测程序- 13 -

2.4统计分析- 13 -

3结果- 13 -

3.1少数民族大学生学校归属感的差异检验- 13 -

3.1.1少数民族大学生学校归属感的性别差异检验- 13 -

3.1.2少数民族大学生学校归属感的年级差异检验- 14 -

3.1.3少数民族大学生学校归属感的民族差异检验- 15 -

3.2.2少数民族大学生学习投入的年级差异检验- 17 -

3.2.3少数民族大学生学习投入的民族差异检验- 17 -

3.3 学校归属感与学习投入的相关分析。- 18 -

3.4学校归属感对学习投入的回归分析- 19 -

4.1.2少数民族大学生学校归属感的年级差异分析- 20 -

4.1.3少数民族大学生学校归属感的民族差异分析- 21 -

4.2少数民族大学生学习投入的差异分析- 21 -

4.2.1少数民族大学生学习投入的性别差异分析- 21 -

4.2.2少数民族大学生学习投入的年级差异分析- 22 -

4.2.3少数民族大学生学习投入的民族差异分析- 22 -

4.3少数民族大学生学校归属感与学习投入的相关和回归分析- 23 -

5结论- 23 -

参考文献- 24 -