摘要：在当今小学生数学学习的过程中，课后的学习是很重要的一部分内容。课后 学习主要包括教师布置的课后家庭作业以及除家庭作业之外的补充学习两部分内 容。小学生的数学家庭作业不仅具有形成基本技能、巩固知识等显性的价值，还 具有培养良好学习习惯等隐性价值。除家庭作业之外的补充学习亦是提高数学成 绩的重要方法。本次调查针对常州某小学 128 位三年级学生的课后学习情况进行 统计研究，分析三年级学生在课外学习方面的现状。得出小学生数学课后学习存 在不够独立自主、受干预过多、时间把控不够好等状况。并针对此情况提出严格 按照要求完成课后作业、充分发挥家长或他人辅导的积极作用和充分发挥数学课 外学习的有效价值的对策。

关键词：小学数学；课后；家庭作业；补充学习

 

目录

摘要

ABSTRACT

一、问题的提出-1

二、 调查对象与方法-1

（一）调查对象-1

（二） 调查方法与工具-2

（三） 数据处理方法-2

三、调查结果与分析-2

（一）学生每日在家完成数学练习的现状-2

1.学生每日完成教师布置的家庭作业的时间 - 2

2.学生每日进行课外补充学习的时间 - 2

3.学生每日数学家庭作业错误个数 - 3

4.学生每日订正家庭作业的情况 - 3

5.学生每日订正数学家庭作业所需时间 - 4

（二）小学生家长对学生作业的干涉情况与对数学学习的关注度-4

1.学生每日独立完成作业的情况 - 4

2.学生接受辅导的时间以及影响 - 4

3.家长检查作业的频率 - 5

4.家长对学生数学学习的关心程度 - 5

（三）学生参加数学辅导的现状-5

1.学生参加数学辅导班的人数比例与集中时间段 - 5

2.学生参加数学辅导平均每周所用时间 - 5

3.学生参加数学辅导学习的主要内容 - 5

4.学生参加数学辅导的形式 - 5

5.学生参加数学辅导的原因 - 6

（四）学生参加数学辅导产生的影响-6

1.学生对于上课的态度 - 6

2.学生的数学成绩 - 6

3.给学生带来的主要优势影响 - 6

4.给学生带来的主要劣势影响 - 6

5.参加辅导的压力 - 6

6.对数学辅导的态度 -6

四、主要结论与讨论-7

（一）学生完成数学练习不够自主独立-7

（二）学生在完成课后作业方面受到较多干预-7

（三）学生改正作业缺乏深入思考以及良好的习惯-7

（四）学生课外补充学习时间集中在每周 2 小时内以及双休日-8

（五）多数学生愿意参加辅导班-8

五、 启示与建议-8

（一）严格保证学生按照要求完成数学课后作业-8

1.自主独立完成 - 8

2.限时完成 - 8

（二）充分发挥家长或他人辅导的积极作用-9

1.适度辅导 - 9

2.情绪控制 - 9

3.方法适度 - 9

（三）充分发挥数学课外学习的有效价值-9

1.增强自主学习和深入思考能力 - 9

2.选择合适的数学辅导课程 - 10

3.培养良好的学习习惯 - 10

参考文献 - 11

附录：小学生数学学习情况调查问卷 - 12

致-谢 -15