摘要：新课改提倡学生积极进行课外阅读以帮助学生获取新知并发展学生的语文能 力，而学生在中年级段的语文学习经历是其从低年级段的字、词、句的学习转向 高年级段、篇、章学习的重要转折阶段，因此中年级学生的语文课外阅读对学生 的未来长远的语文学习影响重大，需要引起教育者的重视。随着部编语文教材的 推广，我国小学语文教学对学生的阅读质量的关注度日渐增强，逐渐改变了以往 重课内阅读教学，轻课外阅读培养的倾向。本文通过问卷调查和教师访谈了解小 学中年段学生语文课外阅读现状，发现其中存在的问题，并针对学生在课外阅读 中出现的问题提出针对性的解决对策，以便为教育工作者提供指导。

关键词：小学中年段； 课外阅读； 阅读现状； 解决对策

目录

摘要

ABSTRACT

一、相关概念的界定-1

（一）阅读的概念 -1

（二）课外阅读的概念 -1

二、中年段课外阅读研究缘起-2

（一）课外阅读本身具有重要意义 - 2

1.拓宽学生的知识面 - 3

2.提高理解和运用祖国语言文字的能力 - 3

3.增强学生的文化认同感，培养学生热爱语言文字的情感 - 4

4.养成学生自主学习的习惯 -4

5.培养学生良好的品德 - 4

（二）中年段是学生阅读能力发展的关键时期 - 4

（三）学生课外阅读实施问题突出 - 5

三、小学课外阅读现状实地调查-6

（一）调查对象与方法 -7

1. 调查对象 -7

2. 调查方法与工具 -7

3. 数据处理方法 -7

（二）调查结果 -7

四、主要结论与讨论 -15

（一） 学生课外阅读兴趣有待提高 - 15

1. 教师教学无法摆脱应试教育的影响。 - 15

2. 学生对课外阅读缺乏正确认识和积极情感体验。 - 16

（二） 教师对学生课外阅读指导存在问题 - 16

1. 教师缺乏足够阅读量。 - 16

2. 课外阅读指导意识不足。 - 16

3. 教师指导缺乏全面性、针对性、趣味性。 - 16

4. 课外阅读缺乏合理反馈机制。 - 17

（三） 家庭缺乏对孩子阅读指导 - 17

1. 家长对课外阅读重要性认识不足。 - 17

2. 家长难以起到表率作用。 - 17

3. 家长对孩子的阅读指导不科学、不全面。 - 18

五、小学中年段课外阅读的建议 - 18

（一） 激发学生课外阅读兴趣，调动学生课外阅读的积极性 - 19

（二）家长、教师为学生提供有效的榜样指引 - 19

（三）教师不断学习与反思阅读指导策略 - 20

1. 尊重学生的个体差异，对学生采取分层指导策略 - 20

2. 授以方法，课内教学与课外阅读相结合 - 21

3. 采取科学、有效的评价方式 - 21

六、总结与展望 -21

参考文献 -23

附录一：家长知情同意书 - 24

附录二：小学语文课外阅读情况调查问卷 - 26

附录三：教师访谈调查知情同意书 - 28

附录四：教师访谈提纲 -30

致谢