摘要：从教育史的发展角度来看，我国的教育经历了一个复杂的演变过程，考试频率 增加且形式多样化。对于考试，大家都不关心过程，而是注重结果，当然，也很少 有人关心小学生考完试后的心理活动。导致学生不明白考试的目的所在就是考查学 生对知识和技能的掌握情况，产生面对成绩高低评价的抗拒心理，教师和家长不能 平等的对待所有的学生，故学生产生考试焦虑的情况，担心考试成绩不理想。对此， 本文针对小学生应对考试的能力提出了对策，首先从学生端正对考试的认识开始， 促使家长和教师不能武断的用成绩这一把尺去衡量学生的好坏，利用了心理干预等 方法缓解学生的考试焦虑心理，对学生在考试中出现的问题进行了分析，对学生应 对考试得能力提出了合理的对策。

关键词：小学生；考试；成绩；能力

目 录

摘 要

Abstract

一、绪 论-1

（一）研究的背景-1

（二）国内外研究现状-1

（三）研究的意义-2

二、小学生应对考试时的心理-3

（一）小学生不明白考试的目的所在-3

（二）小学生不愿意面对考试成绩-3

三、影响小学生不能正确应对考试的因素-4

（一）考试功能的变化影响学生考试心理-4

（二）教师对成绩不同的学生区别看待-4

（三）家长对孩子的成绩的攀比心理-4

四、正确培养小学生应对考试能力的策略-6

（一）考前心里辅导，明确考试目的-6

（二）教师要正确对待学生的考试结果-6

（三）家长不要过度关注分数与名次-6

结 论-8

参考文献-9

致 谢-10